Sadržaj
- faze
- 1. dio Poučavanje učenika
- 2. dio Napravite vježbe iz matematike
- Treći dio koji pokazuje profesionalnost
Matematika je trnovit predmet mnogim učenicima. Studenti koji imaju poteškoće smatraju korisnim dobiti individualno praćenje nastave. Da biste bili izvrstan učitelj matematike, trebali biste biti strpljivi i temeljito poznavati koncepte koji su učenicima problematični. Uz malo ohrabrivanja i pristupa rješavanju problema u poučavanju, vaši će učenici savladati matematiku ni u kojem trenutku.
faze
1. dio Poučavanje učenika
- Ovladajte gradivom. Ako ste nadareni u algebri, ali niste dovoljno jaki u infinitezimalnom računu, jednostavno postanite profesor algebre. Studenti od vas uče, a oni će uspjeti samo ako savršeno savladate svoj predmet. Isto tako, morate znati standarde iz matematike kako bi vaš učenik bio u stanju da pruži dobar prikaz.
- Ako ne možete odgovoriti na sva njegova pitanja ili nedoumice, znači da ovo djelo nije za vas.
- Pregledajte svoju dokumentaciju prije susreta sa svojim polaznikom.
- Ako ste u nedoumici, nemojte mu davati nikakve lažne podatke. Kasnije istražite i raspravljajte o ovom konceptu na sljedećoj sjednici.
-
Prenesite matematičke vještine u svakodnevni život. Mnogi učenici imaju poteškoće s matematikom jer ne razumiju važnost ili upotrebu ovog materijala u svakodnevnom životu. Ako sadržaj prilagodite njihovom svakodnevnom životu, vjerojatnije je da će razumjeti koncepte i naučiti.- Možete pitati svog učenika o njegovim omiljenim hobijima kako bi ih mogao uključiti u nastavu.
- Ako podučavate statistike, a vaš učenik voli bejzbol, upotrijebite statistiku utakmica da biste ih probali.
-
Podsjeti ga da je pametan. Pogreška je nužan korak u učenju, čak i najveći matematičari. Činjenje pogrešaka ne znači da je učenik glup ili da u matematici nije nula. Za mlađe studente može biti posebno važno izgraditi povjerenje.- Naglasite učenikove pogreške dok ispravljate njegove pogreške kako bi mogao razumjeti zašto je njegovo obrazloženje bilo pogrešno.
- U tim uvjetima upotrijebite izraze da biste mu privukli pažnju poput "ovaj dio problema je vrlo dobro izveden" i "vrlo je inteligentan kako pristupite tom problemu. "
-
Pozovite ga da postavlja pitanja. Postavljanje pitanja omogućava studentu progonstvo. Također, naučite ga da postavlja razne vrste pitanja koja bi mu mogla pomoći u pronalaženju odgovora, umjesto da mu ga date. Izvrstan pedagoški pristup uključuje postavljanje pitanja.- Neka vaše studijske sesije budu zdravo mjesto gdje je bilo koje pitanje korisno. Pretpostavimo da morate imati istu razinu razumijevanja kao i nove koncepte.
- Evo nekoliko pitanja koja biste mogli postaviti studentu: "Ima li odgovor na ovaj problem smisla?", "O čemu se radi? I "znate li za metodu koja vam može pomoći u rješavanju ove jednadžbe?" "
-
Razgovarajte o fobiji matematike. Neki učenici mogu osjetiti anksioznost u nastavi matematike. Poželjno je razgovarati s njima i uputiti ih obrazovnom savjetniku ako bol potraje. U slučaju da imate previše složene i napredne pojmove, razgovarajte o mogućnosti da mu date lekcije njegove razine.- Upotreba formulacija poput "ovaj je problem jednostavan" zabranjena je jer može zastrašiti učenika koji misli da to uopće nije lako.
- Evo nekoliko pitanja koja vam mogu pomoći utvrditi ima li vaš učenik fobiju iz matematike: Ne znate kako reagirati na matematičku vježbu ili procjenu ili ispit? Mislite li da ste jedini koji ne razumije matematiku ili mislite da su drugi pametniji od vas? Imate li ideju što radite ili se nadate da će i drugi to učiniti za vas?
-
Dajte pozitivne komentare. Kad vaš učenik uspije u problemu bez pomoći, potpišite da svlada pojam, čestitajte mu na trudu. Poticanje na njega pružit će mu obnovljeno samopouzdanje za rješavanje problema u budućnosti.- Česte povratne informacije pomoći će joj da shvati što razumije i poboljšati svladavanje određenih koncepata.
- Moguće je svladati fobiju matematike komplimentima.
2. dio Napravite vježbe iz matematike
-
Odaberite određenu vježbu. Općenito, to mora biti problem vezan za domaću zadaću, udžbenike ili nastavu u učionici. Morate se usredotočiti na najlakši problem koji učenik ima problema s rješavanjem. Pokušajte napraviti puno vježbi na istom konceptu! Ako vaš učenik ima poteškoća s matematikom, vjerovatno je da neće razumjeti koncept radeći samo jednu vježbu. Praksa čovjek stječe kompetenciju.- Pitajte svog učenika ako ima tamnih područja u nekim poglavljima da se pregledaju prije nego što nastavite.
- Sexercer često studentima omogućuje otkrivanje sličnosti kroz vježbe kako bi stekli bolje razumijevanje koncepata.
-
Zamolite ga da pokuša riješiti probleme. Dok rješavate vježbu, zamolite ga da objasni što radi u svakom koraku i zašto. To će vam pomoći da znate njegove granice i omogućiti vam da predvidite njegove pogreške.- Evo nekoliko korisnih pitanja koja mu možete postaviti da slijedi pravi put: poznajete li metodu koja vam može pomoći da to riješite? Je li ova vježba slična drugoj koju biste radili u nastavi?
- U slučaju da je odgovor pogrešan, obavezno zapišite cijeli postupak da biste utvrdili dotičnu grešku.
-
Ispravite sve njegove pogreške. Ponekad učenik ne postigne rješenje matematičke vježbe zbog pogreške koja je počinjena uzvodno. U ovom slučaju objasnite to dok tražite njegovo mišljenje da ispravi ovu pogrešku.- Ako ne može razumjeti, pokažite mu kako je njegov odgovor bio pogrešan i ponudite mu prijedloge koji će mu pomoći da ubuduće ne napravi ovu pogrešku.
-
Pokažite mu postupak koji treba slijediti. Kad vas polaznik pita što dalje raditi, nemojte joj pokazati kako riješiti problem, već pokušajte ukratko objasniti što učiniti. Pokušajte izbjeći rješavanje problema na njegovom mjestu, ali samo objasnite matematički koncept koji treba upotrijebiti.- Na primjer, mogli biste mu pokazati kako zbrojiti dvije različite frakcije samo pomoću brojeva i varijabli, uzimajući u obzir njegovu razinu matematike.
-
Zamolite učenika da mu objasni problem ponovo. Nakon što je ispravio svoje pogreške i pokazao mu što treba učiniti, neka pokuša ponovo riješiti problem. Zamolite ga da objasni problem kako bi se uvjerio da razumije koncept, a ne zadovoljava li ga ponavljati.- Izbjegavajte postavljanje pitanja poput "jeste li razumjeli? Ili je jasno? "
Znajte da postoji više od jedne metode za rješenje problema. Vaš student možda može drugačije pristupiti problemu ili će možda biti lakše objasniti koncept drugačije. Dajte mu do znanja da to može učiniti najjednostavnijom metodom za njega.- Ponekad su učenici zbunjeni jer se metoda koju koriste njihovi učitelji razlikuje od one koju koriste njihovi učitelji u učionici. Dajte mu do znanja da može koristiti bilo koji pristup sve dok razumije osnovni koncept.
-
Ponovite matematički postupak sličnim vježbama. Ispravite njegove pogreške i usmjerite ga u svom pristupu kako bi mogao doći do rješenja problema. Zatim odaberite novi problem sličan prvom i liječite ga ponovo. Pobrinite se da učenik savršeno svlada proces kako bi mogao ubuduće se brinuti za sebe.- Primijenite metodu koja se koristi na novoj vrsti vježbe.
Treći dio koji pokazuje profesionalnost
-
Vodite dobru evidenciju. Ako imate puno učenika, morate biti sigurni da svi pratite njihov napredak. Zabilježite sav njihov napredak u bilježnicu ili povez. Uz obostrani dogovor s polaznicima, koristite ove bilješke za pripremu za sljedeću sesiju. Pregledajte lekciju prije tjedna kako biste odabrali novo poglavlje za početak.- Nakon svake sesije možete napraviti popis elemenata koncepata koji će se s njima proučavati.
-
Uspostavite dobro radno okruženje. Dobro radno okruženje nije samo definirano lokacijom tečaja. Učenika treba uvjeriti da je radna soba izolirano, prikladno okruženje u kojem su sva pitanja dobrodošla. Budite ljubazni prema njima i razmislite o poteškoćama s kojima se susreću.- Osvjetljavanje radnih sjednica doprinosi rastu polaznika.
- Odlučite se za miran i diskretan radni prostor u kojem sigurno niste uznemireni ili ometani tijekom tečaja.
-
Chat sa svojim kupcima Dobar privatni učitelj mora znati očekivanja i potrebe svojih učenika. Sjednica će im imati koristi samo ako ih podučite o njihovoj razini. Da biste sesiju učinili korisnijom, morate ih naučiti novim stvarima, umjesto da proučavate teme koje ne razumiju. Raspravite o tome što žele naučiti na radnim sjednicama i kako im možete pomoći.- Svaku sesiju zakažite tjedno unaprijed i obavezno to potvrdite dan ranije.
- Budite fleksibilni u pogledu sadržaja. Ako planirate koristiti neke dokumente, ali kupci žele da koristite druge priručnike, poslušajte ih. Nemojte im nametati svoj unaprijed utvrđeni dnevni raspored.
-
Postavite ograničenja. Raspravite prije početka sjednica. Razgovarajte s njima kako bi se oni uronili u vaš raspored i dostupnost. Na vama je da definirate sredstva komunikacije (poziv, SMS, Facebook) koja ćete koristiti s njima izvan sesija.- Tijekom sesije sva ometanja poput telefona, tableta, računala moraju se isključiti ili pohraniti.
- Vaši polaznici i vi morate biti u mogućnosti poštovati ovaj etički kodeks.
-
Budite u potrazi za novim kupcima. Na početku pronalaženje nekih može biti teško. Možete se uključiti u pedagošku podršku distribucijom letaka na sveučilišnim kampusima. Možete surađivati i sa specijaliziranim centrima kako bi vam pronašli nove kupce.- Upotrijebite mrežu znanja kako biste izvukli riječ. Zatražite od svoje obitelji, kao i svojih prijatelja, da ih informišu o svojim uslugama obrazovne podrške studentima volonterima.
- Koristite Internet za pronalaženje novih kupaca. Stvorite profesionalnu web stranicu istovremeno naglašavajući svoje iskustvo.
- Pazite na studente koji žele da vi učinite posao za njih. Ovdje ste da podučavate i ne radite njihove zadaće!