Kako motivirati srednjoškolce

Sadržaj

• faze
• 1. metoda Tretirajte tinejdžera kao odraslu osobu
• 2. metoda Upotreba učinkovitih nastavnih tehnika

U ovom članku: Tretiranje tinejdžera kao odrasle osobeKoristite učinkovite nastavne tehnikeReferences

Bez obzira jeste li učitelj, roditelj ili podučavate djecu kod kuće, nije uvijek lako motivirati srednjoškolce. Poticanje studenata za inspiraciju vježba je koja zahtijeva inovativne tehnike. Pored toga, obično je potrebna više nego učinkovita metoda za održavanje motivacije učenika za učenje i želi naučiti više. Ako tražite inovativne načine motiviranja srednjoškolaca, evo rješenja koja će vam pomoći.

faze

1. metoda Tretirajte tinejdžera kao odraslu osobu

1. 
   

   
   Dajte studentima mogućnost da odluče kad god se ukaže prilika. Pružanje mogućnosti izbora daje učenicima dojam da imaju određenu kontrolu, a ne da uvijek daju naloge. Na primjer, možete dati nekoliko domaćih zadataka na različite teme i omogućiti učenicima da odaberu.
   • Kad tinejdžeri imaju priliku donositi odluke, osjećaju manji pritisak na njih. Osim toga, smatrat će da mogu biti kreativniji ako im dopustite izbor.

2. 
   

   
   Inspirirajte polaznike tako što ćete ih natjerati da rade aktivnosti povezane s njima. U program dodajte teme povezane s popularnom kulturom, relevantne informacije i zanimljive ili provokativne teme. Postoje teme s kojima se studenti osjećaju samouvjerenije i poznatije, pa će im biti sklonije obratiti pažnju.
   • Pročitajte novine i obratite pažnju na to što vaši učenici razgovaraju prije i poslije nastave. Možda ćete pronaći način da skandal koji uključuje zvijezdu povežete s temom kojoj ih pokušavate podučiti ako smatrate da je to dovoljno kreativno.

3. 
   

   
   
   
   Ne opisujte što vaši učenici vole razgovarati o nepotrebnim razgovorima. Umjesto toga, to su teme koje studenti vole otkriti. Ako se malo potrudite, vjerojatno ćete vidjeti zasluge ovih tema.

4. 
   

   
   Podijelite tečajeve na teškoj razini i ne zanemarujte inteligenciju svojih učenika. Ako učenicima pružite previše lagane vježbe, one će vjerojatno završiti u lakoći. Stoga se odlučite za posao na zahtjevnoj razini. Samo budite sigurni da ne idete na razinu koju su vaši učenici već dostigli. Podignite zahtjeve na razinu nešto iznad njihove sposobnosti.
   • Kad god je to moguće, budite na raspolaganju za pružanje vanjske pomoći kako biste bili sigurni da će učenici razumjeti teme na višoj razini. Teško je pronaći vrijeme izvan nastave, ali produljenje sati pokazuje da vam je zaista stalo do vaših učenika.
   • Pozovite sa svojim učenicima kroz kvizove ili neformalne razgovore kako biste vidjeli kako se osjećaju na zahtjevnoj razini vašeg predmeta. Važno je osigurati da svi učenici razumiju ono što podučavate.

5. 
   

   
   
   
   Svoje studente shvatite ozbiljno. Tinejdžeri će to osjetiti ako im pokažete poniznost ili im laskati. Ne podcjenjujte važnost jednostavnog postupanja s njima kao prema bilo kojoj odrasloj osobi.
   • To također znači da morate uzeti u obzir kritike i pohvale koje vam upućuju. Studenti će vam možda moći reći da način na koji podučavate možete poboljšati, što vjerojatno sami ne biste primijetili. Svakako, način na koji vam kažu možda nije baš pristojan, ali pokušajte vidjeti što možete dobiti iz ovih recenzija.
   • Ne pojačavajte glupe propise i ne igrajte dječje igre. Tinejdžeri se žele osjećati kao odrasli, pa neće cijeniti pravila koja ih prisiljavaju da se ponašaju poput djece. Ne koristite previše puerile igre da biste predavali svoj predmet.

6. 
   

   
   U početku budite laki. Budite pristupačni kako bi vam učenici bili dovoljno udobni da vam se obraćaju s problemima i problemima. Uvijek budite otvoreni tako da osjećaju da ništa što kažu neće biti smiješno. Radeći to, studenti će vam lakše reći ako nisu nadahnuti. Kad se to dogodi, smatrajte izazovom da pronađete način kako motivirati svog učenika.
   • Ne trebate se stavljati u cipele terapeuta sa svakim polaznikom, ali važno je da vam je stalo do vanjskih utjecaja koje vaši učenici doživljavaju u svojim životima, a koji bi mogli utjecati na njihovo učenje.
   • Ne dopustite da vam student kaže zašto se osjeća depresivno i neinspirativno. Neka pristupi temi sam.

7. 
   

   
   Osigurajte da učenici razumiju zašto uče vaš predmet. Vrlo često učenici osjećaju da postoji veliki jaz između predmeta i stvarnosti. Uz podučavanje predmeta, pokažite kako se može primijeniti u stvarnom životu kako na tržištu rada, tako i u svakodnevnom životu.
   • Na primjer, nastavnik književnosti trebao bi pokušati pokazati učenicima kako interpretacije različitih knjiga mogu im pomoći da razmisle o različitim perspektivama koje ljudi mogu imati. Učitelj bi tada mogao razgovarati o tome kako može pomoći ljudima da analiziraju svoje motivacije na svom radnom mjestu, u svojim odnosima, u politici ili na bilo kojem međuljudskom stožanju.
   • Pokušajte reći učenicima da izbjegavaju učenje predmeta napamet. Studenti će predmet razmatrati lakše ako mogu lako razumjeti na koji će se način koristiti u budućnosti.

2. metoda Upotreba učinkovitih nastavnih tehnika

1. 
   

   
   Izbjegavajte korištenje predavanja kao glavne nastavne tehnike. Ma koliko bili elokventni, polaznici će se vjerojatno umoriti od nečega osim slušanja. Pokušajte potaknuti diskusiju i postavljajte studentima redovita pitanja.
   • Pokušajte ih usrećiti tijekom nastave i povremeno se šalite. Nemojte biti previše napeti ili formalni tijekom predavanja.

2. 
   

   
   Pozovite ljude kojima se studenti mogu diviti. Tu bi ulogu trebalo odigrati osobnosti koje polaznici također mogu prepoznati, uključujući pisce koji su uključeni u vaš predmet ili vašu lokaciju, poduzetnike i filantrope.
   • Ako studenti mogu jasno vidjeti kako organizirati svoj studij ili karijeru kako bi imali ono što ti ljudi imaju, bit će mnogo nadahnuti u svom studiju.
   • Provjerite je li učenik razumio o čemu se radi, kako bi imao vezu s predmetom.

3. 
   

   
   Nemojte preopterećivati ​​studente procjenama. Evaluacije i kvizovi učinkoviti su načini za ocjenjivanje razine razumijevanja učenika, ali mogu dodati i nepotreban stres. Učenici će bolje reagirati i osjećati se ugodnije u raspravama.
   • Važno je također zapamtiti da testovi ne moraju nužno mjeriti razinu razumijevanja svih učenika. Neki ne reagiraju dobro tijekom procjena, čak i ako razumiju materijal.

4. 
   

   
   Bavite se vlastitim predavanjima. Učenici se mogu izraziti kad nastavnika nije briga što podučava. Vrlo je važno da zadržite interes za ono što predajete.
   • Pokušajte potaknuti administraciju tako da imate malo slobode za stvaranje vlastitog programa. U javnim je školama mnogo teže zbog uobičajenih korita, ali pokušajte se boriti za slobodu svoje učionice.